WUHAN, 16 MAI (ACI) – Le vice-premier ministre chinois, M. Ding Xuexiang, a souligné, le 14 mai à Wuhan, en Chine, l’importance de partager les fruits de l’éducation numérique pour le bénéfice de tous, afin d’aider les pays en développement dans la culture des talents, la gestion des ressources éducatives et l’élimination des fractures numériques.
«On doit renforcer l’infrastructure de l’éducation numérique, améliorer l’inter connectivité et créer un environnement propice au développement de l’éducation numérique, sans discrimination », a-t-il déclaré à l’ouverture de la conférence mondiale sur l’éducation numérique (Wdec 2025), tenue sous le thème « Développement et transformation de l’éducation : 1’ère de l’intelligence ».
Il a précisé que la Chine est prête à promouvoir la mise en œuvre des plans des pays du Brics en matière d’éducation numérique, ainsi qu’à accélérer la réalisation de cette dernière, afin que les bénéfices du développement de l’Intelligence artificielle puissent être partagés par tous.
A cet effet, M. Xuexiang a proposé la construction conjointe d’un système de coopération internationale de haut niveau pour l’éducation numérique, afin de faciliter la communication des politiques et stratégies de développement éducatif de chaque pays. Il a suggéré de promouvoir de la transformation et le changement de l’éducation grâce à la technologie numérique.
«Nous sommes à l’ère de l’intelligence artificielle. Nous devons combiner cette intelligence et l’éducation, mettre en œuvre ces initiatives et respecter les accords internationaux, pour mieux répondre aux besoins des enseignants et des étudiants», a-t-il indiqué.
Pour le ministre vice-premier ministre et ministre de l’Education, de la jeunesse et des sports cambodgien, M. Hang Chuon Naron, l’apprentissage automatique transforme non seulement les économies et sociétés, mais aussi la manière d’apprendre, d’enseigner et de former les générations futures dans cette ère de l’intelligence.
«Nous devons établir un équilibre harmonieux entre avancées technologiques et éthique humaniste. Il est essentiel d’établir un cadre réglementaire approprié pour traiter les enjeux éthiques liés à l’intelligence artificielle, garantir la protection de la vie privée et assurer la qualité et l’efficacité des technologies éducatives», a-t-il dit.
De son côté, le sous-secrétaire d’État parlementaire du Royaume-Uni, M. Stephen Morgan, a évoqué les défis et opportunités liés à la transformation numérique de l’éducation, insistant sur la nécessité d’utiliser la technologie pour améliorer l’apprentissage tout en garantissant un accès équitable et la sécurité des outils.
Organisée par le ministère de l’Education chinois en collaboration avec l’Unesco et le gouvernement provincial du Hubei, cette conférence 2025 vise à répondre aux initiatives des Nations Unies sur la transformation de l‘éducation mondiale et à appeler à des efforts conjoints pour promouvoir le développement et la transformation de l’éducation à l’ère de l‘intelligence. (ACI/Berninie Dédé Massamba)
